quarta-feira, 9 de março de 2011

Endechas a Bárbara escrava

 
Aquela cativa [=escrava]
Que me tem cativo [=preso, escravizado],
Porque nela vivo
Já não quer que viva.
Eu nunca vi rosa
Em suaves molhos,
Que pera [=para] meus olhos
Fosse mais fermosa [=formosa].

Nem no campo flores,
Nem no céu estrelas
Me parecem belas
Como os meus amores.
Rosto singular,
Olhos sossegados,
Pretos e cansados,
Mas não de matar.

Uma graça viva,
Que neles lhe mora,
Pera ser senhora
De quem é cativa.
Pretos os cabelos,
Onde o povo vãoPerde opinião
Que os louros são belos.

Pretidão de Amor,
Tão doce a figura,
Que a neve lhe jura
Que trocara a cor.
Leda [=alegre] mansidão,
Que o siso acompanha;
Bem parece estranha,
Mas bárbara não.

Presença serena
Que a tormenta [=temporal] amansa;
Nela, enfim, descansa
Toda a minha pena.
Esta é a cativa [=escrava]
Que me tem cativo;
E, pois nela vivo,
É força que viva.

Luís de Camões



Luís de Camões viajou por todo o Oriente. Esteve na Índia, em Ormuz (Arábia), e em cidades que agora pertencem à Malásia, ao Vietename, à China e a Moçambique. Diz-se que teve por lá algumas namoradas. Uma delas foi Bárbara.

A Bárbara deste poema de Luís de Camões era uma escrava. Camões chamou-lhe Bárbara porque era uma mulher de um outro povo, de outra religião, que falava outra língua. Era uma mulher de pele escura e cabelos pretos. Seria do Sul da Índia? Seria africana? Não sabemos ao certo. Mas, pela descrição, ficamos com vontade de a conhecer.

A partir deste poema podemos colocar algumas questões:

  1. O que é ser escrava(o)?
  2. O que faz com que algumas pessoas sejam escravas de outras?
  3. Devemos aceitar a escravatura? Por quê?
  4. Os homens podem mandar nas mulheres? As mulheres podem mandar nos homens?
  5. Ainda existem escravos (pessoas compradas ou capturadas, que são obrigadas a trabalhar contra a sua vontade, que não ganham dinheiro ou que não são capazes de pagar dívidas que têm para com os seus patrões)

O poema é longo e complicado (sobretudo para os alunos mais novos); mas tem diferentes pontos de interesse que explorámos no na aula de 10 de Março:
  1. Permitiu-nos falar sobre a passagem de Luís de Camões pelo Oriente e do contacto dos portugueses com outros povos... bárbaros
  2. Permitiu-nos explicar o que é a escravatura e colocar alguns problemas morais: Ainda há escravatura? O que faz com que algumas pessoas sejam escravas de outras? Existe alguma razão que justifique a escravatura? 
  3. O poema foi musicado e é relativamente fácil memorizá-lo a partir da canção.
  4. Permitiu-nos pensar sobre a língua: palavras com duplo significado; a evolução das palavras.
Mais uma vez, a poesia não foi abordada apenas pelo seu valor intrínseco, mas também pelo pretexto que nos dá para partirmos para a realidade.

Quanta maldade!

Pus meus olhos numa funda,
E fiz um tiro com ela
Às grades de uma janela.

Uma dama, de malvada,
Tomou seus olhos na mão
E tirou-me uma pedrada
Com eles no coração.

Armei minha funda então,
E pus os meus olhos nela;
Trape! Quebrei-lhe a janela.

sexta-feira, 4 de março de 2011

Registo gráfico da primeira saída ao campo

Todos passaram pelos mesmos sítios, mas cada um reparou em coisas diferentes.
Os pormenores dos desenhos têm uma graça especial: um caderno de campo na mão de um menino, os picos de um cacto, árvores floridas, uma planta que parecia uma cebola, um desenho onde não há duas flores iguais, os taludes argilosos, um espargo...











Carnaval

Que grande cegada!
Camões nunca foi ao Brasil... Mas que importa isso? O nosso Luís Vaz haveria de gostar de conhecer as baianas de Vale d'El-Rei. 

...Baianas?

Projecto Educação para a Saúde... Alimentação saudável... Fruta... Carnaval...  Carmen Miranda... Baianas, é claro!!!



Depois de reunir a tropa, ala para o piquenique. No alto de um cabeço de onde se avista todo o prado há um pinheiro manso que estava à nossa espera desde Janeiro. Por baixo dos seus ramos há um tapete fofo de erva azeda. Foi sobre ele que se estendeu a toalha.
Talvez tivesse sido uma boa ocasião para recitar "Verdes são os campos" (por acaso houve dois meninos que o fizeram, cantando versos alternados), mas o pessoal estava cheio de larica e, com as bocas cheias de migalhas, encontraram poesia apenas nos deliciosos bolos da D. Telma e da professora.



Canta Baía!

quinta-feira, 3 de março de 2011

Completar rimas

EB1 de Vale d’El-Rei / Biblioteca Escolar de Porches

Publicamos hoje o resultado do trabalho desenvolvido na semana passada (24 de Fevereiro) por uma parte da turma - os meninos que estão na fase de aprendizagem ou consolidação da leitura. O objectivo era que completassem quadras.


Este exercício foi concebido para crianças que estão a iniciar a aprendizagem da leitura e da escrita. Pretendeu-se, ao mesmo tempo, começar a desenvolver a noção de rima (métrica e som), utilizando quadras simples. As soluções escolhidas pelos alunos revelam, por vezes, que ainda sentem dificuldades em interpretar o texto – também porque ainda não dominam o código escrito. Optámos por transcrever a produção dos alunos, sem a corrigirmos, optando por reforçar positivamente o seu trabalho. Alguns dos exercícios foram resolvidos com ajuda (lemos em conjunto e procurámos as palavras que terminavam com um som semelhante, deixando a escolha final e a transcrição para os alunos).
Utilizámos canções para apoiar a compreensão das rimas e ensinámos um truque (que os alunos do 3.º e 4.ª anos aprenderam imediatamente): utilizar uma canção conhecida como matriz para a elaboração de novas rimas.

Os exercícios (veja o final desta mensagem) estavam divididos em dois níveis: 
  1. Os mais simples consistiam em ler/ouvir a quadra e encontrar uma palavra que rimasse: teriam de (por ordem de dificuldade) reconhecer o som, reconhecer a métrica e escolher um termo que fizesse sentido dentro do conjunto.
  2. Nos mais difíceis havia dois versos escritos e duas linhas em branco.

Para resolver qualquer dos exercícios foram dadas listas de palavras para escolher (aceitando-se outras que os alunos encontrassem por si)

Durante a semana a turma passou os seus trabalhos a limpo. 

O trabalho desenvolvido pelos restantes alunos foi a apresentação em Power Point que foi publicada em conjunto com esta mensagem.

A publicação destes trabalhos (com a excepção deste texto introdutório) foi feita pelos alunos Cíntia, Paulneel, David, Rodrigo e Diogo.
A preparação dos trabalhos para publicação foi feita pelos alunos sob orientação da professora Susana.




Está sonhando a Carlota
Com um futuro brilhante:
Quer deixar de ser bolota,
Transformar-se num gigante.
Diogo Santos 2ºano
   

Tenho agulhas nos meus dedos
Mas não sou costureiro.
Diz baixinho, em segredo:
O meu nome é pinheiro.
Pedro Silva 1ºano

Pegadas redondas
Ao cantar do galo
São marcas profundas
Dos pés de um cavalo.
Ana Reis 3º ano
Gonçalo Lamy 1ºano


                        Da minha janela à tua

Sai pela porta da rua
Para te dar um banquinho.
Ana Reis 3º ano

Esta sonhando a Carlota
Com um futuro brilhante:
Quer deixar de ser janota,
Transformar-se num gigante.
 Max 1º ano

Campo enfeitado
De cores amarelas
Belas
Selas  
Max 1º ano

 
Procura a palavra certa no lado direito da tabela
Está sonhando a Carlota
Com um futuro brilhante:
Quer deixar de ser _____________,
Transformar-se num gigante.
Bota
Nota
Janota
Bolota
Marmota
Diamante
Bastante
Radiante

Tenho folhas o ano inteiro
Às vezes fico sem roupa
O meu fruto é a bolota
O meu nome é _______________
Sobreiro
Pinheiro
Dinheiro
Pauliteiro
Costureira
Poupa
Sopa
Árvore

Tenho agulhas nos meus dedos
Mas não sou um costureiro.
Diz baixinho, em segredo:
O meu nome é ___________________
Alfaiate
Sobreiro
Pinheiro
Dinheiro
Costureira
Poupa
Copa
Árvore

No chão, entre as folhas
Chapéu amarelo.
Cuidado, não colhas
Aquele ____________________!
Caramelo
Pelo
Cogumelo
Mel
Flor
Rolhas
Bolhas
Fígado

Pegadas redondas
Ao cantar do galo
São marcas profundas
Dos pés de um __________________
Punhal
Pinhal
Cavalo
Hospital
Urso
Galo
Igual
Mal

Completa as quadras (para alunos mais avançados)
Da minha janela à tua
Vai apenas um passinho
___________________________________________
___________________________________________
Lua
Rua
Falua
Catatua
Passarinho
Ninho
Banquinho

Procurei-te em todo o lado
Em lado algum te encontrei
___________________________________________
___________________________________________
Fado
Bocado
Guardado
Nado
Lei
Sei
Achei

Debaixo daquele pinheiro
Pôs-se um melro a cantar
___________________________________________
___________________________________________
Cheiro
Aguaceiro
Sobreiro
Calar
Pensar
Sonhar

Campo enfeitado
De cores amarelas
___________________________________________
___________________________________________
Belas
Vê-las
Selas
Relas
Amado
Semeado
Pintado

Fui sentar-me a descansar
Em cima de um formigueiro
___________________________________________
___________________________________________
Lua
Rua
Falua
Catatua
Passarinho
Ninho
Banquinho